Ako boli géniovia vychovaní v lýceu Tsarskoye Selo: Disciplína, každodenná rutina a život Puškinovej edície

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Naposledy zmenené: 2023-12-16 00:16

Cieľ výchovy a vzdelávania nového Puškina nie je pred nikým - to by bolo príliš trúfalé a jednoducho nemožné. Ale vytvoriť podmienky, ktoré pomôžu dieťaťu rozvinúť jeho genialitu v akejkoľvek oblasti, je snom pravdepodobne všetkých rodičov a svedomitých učiteľov. Prvé absolvovanie lýcea neposkytlo krajine vôbec prvotriednych úradníkov, ako sa predpokladalo, ale medzi chlapcami, ktorí vyšli z jej múrov, bolo veľa géniov. Ako sa to dosiahlo?

Vstup na lýceum Tsarskoye Selo

Tsarskoye Selo Lyceum je primárne považované za vzdelávaciu inštitúciu, kde študoval veľký ruský básnik Puškin - nedá sa nič robiť, tento status mu pripisuje samotná história. Skutočnosť, že sa dvanásťročný Alexander stal študentom lýcea, bola však skôr náhoda, ale skutočnosť, že absolvent lýcea založil ruskú literatúru, nemožno náhodám ľahko pripísať. Nech je to akokoľvek, v roku 1810 došlo k rozhodnutiu cisára Alexandra I. založiť novú, progresívnu vzdelávaciu inštitúciu, v ktorej by sa vzdelávala ruská elita - budúci štátnici, ktorí by zmenili krajinu, reformovali vládu a vštepovali myšlienky osvietenstva v rôznych sociálnych inštitúciách.

V auguste 1810 bol vydaný kráľovský dekrét a o rok neskôr sa konali prijímacie skúšky. Nie všetci boli prijatí: v prvom rade česť stať sa študentom lýcea patrila iba chlapcom, ktorí boli navyše ušľachtilého pôvodu. Pred vykonaním skúšky bolo potrebné získať odporúčanie od vplyvných osôb, absolvovať rozhovor so samotným ministrom školstva Razumovským. Pôvodne sa plánovalo, že dvaja mladší cisárovi bratia - Nikolai a Michail - budú študovať na lýceu - konkrétne teda krídlo Katarínskeho paláca, prestavané architektom V. P. Stašov. Žiaci vyrastali a študovali v tesnej blízkosti najvyšších predstaviteľov štátu - napriek tomu, že sa plány pre veľkovojvodov zmenili.

Súčasne s prípravami na otvorenie lýcea urobila rodina Puškinovcov plány na vzdelávanie Alexandra. Chlapec mal dvanásť rokov a bolo načase prejsť z domáceho vzdelávania na dôkladnejšie vzdelávanie. Zdá sa, že najvhodnejšou vzdelávacou inštitúciou pre jeho otca, Sergeja Ľvoviča, bola jezuitská internátna škola v Petrohrade, ale potom prišli správy o otvorení novej školy určenej na školenie politickej elity a Puškinovi staršiemu sa táto možnosť zdala. oveľa lákavejšie. Mimochodom, vzdelávanie na lýceu bolo bezplatné. Stačilo len získať patronát a také sa našli - prostredníctvom Puškinovho strýka Vasilija Ľvoviča, ako aj priateľa rodiny Alexandra Ivanoviča Turgeneva, vplyvného petrohradského úradníka. Prvému riaditeľovi Vasilijovi Fedorovičovi Malinovskému sa páčil aj kandidát na lýceum.

Skúška znamenala testovanie znalostí uchádzača vo všetkých hlavných odboroch, ale na prijatie neboli kladené vysoké požiadavky. Puškin získal najlepšiu známku v ruskej gramatike „dobrý“- vo francúzštine, pokiaľ ide o históriu a geografiu, bola označená - „má informácie“. Hlavné úspechy vo výučbe on a ďalších dvadsaťdeväť študentov lýcea mali dosiahnuť v nasledujúcich šiestich rokoch.

Ako študovali študenti lýcea?

Tréningový program vyvinul Michail Speransky, vynikajúci reformátor, ktorý upadol do hanby krátko po vytvorení lýcea. Dôraz bol kladený na humanitné a právne disciplíny. Medzi predmety patrili Boží zákon, etika, logika, judikatúra, oddeleným smerom bola rétorika a literatúra - ruština, francúzština, latinčina a nemčina. Presné vedy predstavovali matematické princípy, fyzika a kozmografia, štatistika. Veľká pozornosť bola venovaná gymnastike a výtvarnému umeniu - študenti lýcea sa denne venovali kaligrafii, kresbe, učeniu tanca a šermu, zo športových disciplín vyučovali jazdu na koni a plávanie.

Roky strávené na lýceu mali formovať nezávislú, všestrannú a tvorivú osobnosť od každého študenta, ktorý našiel svoje povolanie a dokázal sa usilovať o výšky. Organizácii života žiakov bola venovaná veľká pozornosť. Denný rozvrh bol zostavený tak, aby prakticky neopúšťal možnosť nečinnosti, študenti lýcea boli neustále zaneprázdnení. Celkovo venovali hodiny 7 - 8 hodín denne striedaniu medzi triedami a odpočinkom a učeniu v triede - hrami v prírode a prechádzkami.

Vstávanie bolo o šiestej ráno, žiaci išli na rannú modlitbu a od 7. do 9. hodiny sa konali prvé hodiny. Potom nasledoval čaj a nasledovala prechádzka. O desiatej sme sa vrátili do triedy - do obeda. Od dvanástej do jednej popoludní sa študenti lýcea opäť vybrali na prechádzku a vrátili sa do obeda. Popoludnie bolo venované kaligrafii a kresbe - do tretej hodiny, potom do piatej večer sa venovali ďalším hodinám. Potom išli piť čaj a znova na prechádzku - do šiestej hodiny a večer pred večerou sa venovali opakovaniu lekcií a navštívili knižnicu. Večera sa začala o 20.30 hod., Nasledovalo voľno a o 22. hodine sa učeníci vybrali na večernú modlitbu a spánok.

Takmer celý čas boli študenti lýcea v spoločnosti a pod dohľadom - preto si počas štúdia na lýceu každý osvojil vynikajúce sociálne schopnosti. Učitelia oslovili chlapcov slovom „vy“a do priezviska pridali slovo „majster“- čo prispelo k vytvoreniu rešpektujúcich vzťahov s určitou vzdialenosťou medzi žiakom a učiteľom. Personál učiteľov zahŕňal hlavne mladých špecialistov, ktorí sa vyznačovali kreatívnym prístupom k profesii, mnohí z nich mali mimoriadne silný vplyv na budúcich absolventov.

Na lýceu učili, aby sa pravdy neučili naspamäť, ale aby hľadali svoje vlastné, mysleli nezávisle, slobodne a nezávisle. Na tú dobu bolo celkom progresívne úplné odmietnutie telesných trestov. Žiaci boli zoradení podľa akademických úspechov: miesto v triede a v jedálni záviselo od tohto ročníka - najlepším bolo umožnené sedieť bližšie k učiteľom.

Prečo sa výsledky experimentu s lýceom v súčasnosti nepoužívajú?

Výsledok takéhoto experimentu je všeobecne známy každému - jedna vec, ktorú Lyceum dalo svetu Puškina, plne odôvodňuje myšlienku jeho vytvorenia. Ale okrem básnika boli v prvom čísle aj ďalšie významné osobnosti: diplomat Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, polárnik a admirál, Michail Jakovlev, spevák a skladateľ, Anton Delvig, básnik a vydavateľ. Pomerne malé percento žiakov v porovnaní s pôvodnou myšlienkou sa venovalo verejnej službe. Lyceum paradoxne skôr vyvolalo odpor - dvaja absolventi roku 1817 prišli na Senátne námestie, mnohí boli v rôznych tajných spoločnostiach.

To bol pravdepodobne jeden z dôvodov, prečo sa skúsenosti s lýceom v minulosti ani teraz nezačali na národnej úrovni. Ďalším určujúcim momentom bolo povinné oddelenie študentov od rodiny. Hneď prvý mesiac školenia bolo oznámené, že cesty domov nie sú povolené a žiaci strávia všetkých šesť rokov medzi múrmi lýcea. Podľa spomienok jeho prvých absolventov bolo po týchto slovách počuť vzlyky. Cez prázdniny, ktoré pripadli len na júl, nešli domov. Rodinné návštevy boli povolené, ale boli dosť obmedzené. Izoláciu od vonkajšieho sveta trochu narušili udalosti z roku 1812 - keď študenti lýcea, dospievajúci chlapci s radosťou a úctou komunikovali s dôstojníkmi, ktorí prišli do cisárovho sídla pred vojnou.

Študenti lýcea si počas svojho života spomínali na štúdium v Carskom Sele ako na najlepšie roky svojho života - to vyplýva z ich korešpondencie i z mnohých básní venovaných lýceu. Všetci študenti si básnické remeslo vyskúšali už počas štúdia - pri vydávaní vlastných novín, písaní epigramov pre priateľov a nepriateľov.

19. október sa nakoniec stal hlavným sviatkom prvých študentov lýcea - ak najskôr vnímali tento dátum skôr formálne, potom po udalostiach, ktoré predchádzali decembrovému povstaniu a po ňom, všetci títo mladí ľudia skutočne cítili príslušnosť k jednému bratstvu, k rodine, ktorá nemohli zničiť ani roky, ani vzdialenosť.

Ako sa patrí do akejkoľvek blízkej komunity, každý zo študentov lýcea dostal prezývku: Myasoedov sa volal Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Monsieur, kvôli náhodnému pošmyknutiu jazyka počas prvej slávnostnej večere na lýceu, keď cisárovná položila otázku, či polievka mu chutila, mechanicky odpovedal „Áno, monsieur“. Puškin bol „Francúz“a „Egoza“, jeho priateľ a sused Puščin - „Veľký Jeannot“.

Lýceum dalo každému zo žiakov neporovnateľnú skúsenosť so socializáciou, osvieteným dospievaním, kombináciou prísnej disciplíny a vnútornej slobody. Napriek tomu len málo ľudí, ktorých osud možno nazvať šťastnými: zomreli pred dosiahnutím dospelosti, ktorí sa dostali do hanby, ktorí nikdy nenašli rodinné šťastie. Ale mnohí sa stali vynikajúcimi osobnosťami - na ich mená sa ani teraz nezabúda, a už vôbec nie kvôli ich blízkosti k Puškinovmu kruhu. V modernom svete je uznávané ako dôležité a užitočné vštepovať dieťaťu zručnosti kaligrafia a kaligrafia - činnosti, ktorým sa v múroch cárskeho selského lýcea venovala veľká pozornosť.